Alice que não foi ao País das Maravilhas

O leitor deste livro é convidado a refletir sobre aspectos da complexa dinâmica da educação leitora. As pesquisas que orientam cada um dos artigos aqui reunidos assinalam a variedade de fontes, situações e materiais materiais que transmitem na sociedade e influenciam a maneira como se lê e como se educa para e pela leitura. Os artigos iniciam focalizando a relação da leitura da literatura na escola, o papel desafiador do professor e as respostas instigantes que os aprendizes podem dar à experiência de ler ficção. A própria literatura como território transdisciplinar provocou as investigações que abordam as histórias em quadrinhos, a charge, as imagens de leitura em ilustrações dos livros para a infância que revelam segredos sociais. Cada artigo estabelece relação entre conhecimento acadêmico e prática cotidiana na sala de aula, evidenciando a necessária ponte entre pesquisa e ação docente. Os estudos têm como eixo a formação do leitor em diferentes interfaces e interessam a uma variedade de professores e estudantes, especialmente das áreas de Educação, Letras, Biblioteconomia, Artes, Psicologia, Ecologia, Comunicação e História.