Atividades didáticas com instrumentos históricos para o ensino de matemática

Este livro é a primeira iniciativa de apresentar atividades _x000D_ didáticas para a Educação Básica e para o Ensino Superior _x000D_ utilizando Instrumentos Matemáticos. A estrutura foi _x000D_ pensada para que o leitor consiga articular a história e o ensino _x000D_ de matemática, perpassando por uma discussão inicial _x000D_ envolvendo o conteúdo matemático, uma pequena biografia _x000D_ do autor, a descrição do tratado, a fabricação e/ou a utilização _x000D_ do instrumento matemático e a descrição de uma atividade _x000D_ didática para uso em sala de aula. São apresentados os seguintes _x000D_ instrumentos matemáticos, Promptuário e Tabuleiro de Xadrez _x000D_ de John Napier, Ábaco De Gerbert, Escala dos números _x000D_ selecionada do Cross-Staf de Edmund Gunter, Compasso de _x000D_ Proporção de Didier Henrion, Círculos de Proporção de William _x000D_ Oughtred, Balhestilha de Manoel de Figueiredo, Jacente no _x000D_ Plano de Pedro Nunes, Astrolábio Náutico de Simão d’Oliveira _x000D_ e Sector de Thomas Hood. Dessa forma, esta publicação é voltada _x000D_ para professores de matemática em formação inicial e _x000D_ continuada, pois aborda uma temática que auxilia no desenvolvimento _x000D_ de habilidades relacionadas a diversos conceitos _x000D_ matemáticos. Ao serem explorados por meio de instrumentos _x000D_ matemáticos, esses conceitos permitem uma experiência que _x000D_ integra teoria e prática, aspecto ainda pouco explorado na comunidade _x000D_ acadêmica.