Este livro reúne relatos de pesquisas e práticas formativas pautadas na concepção educacional de Paulo Freire. Especificamente, são apresentados resultados de ações formativas desenvolvidas com licenciados(as) e professores(as) da educação básica que envolveram a construção de propostas didático pedagógicas fundamentadas na Abordagem Temática Freireana (ATF). Ao articular formação inicial e permanente de professores, a obra evidencia como a organização curricular pautada na ATF pode resultar em propostas/práticas educativas voltadas para a compreensão e superação de situações-limite.

A obra convida o(a) leitor(a) para uma imersão, revelando também os desafios e as potencialidades identificadas por quem vivencia esses processos, sinalizando para as aprendizagens que emergem da articulação entre escola, comunidade local e universidade. Cada relato oferece subsídios teóricos e metodológicos para quem deseja repensar sua prática, aproximando ensino, pesquisa e extensão.

Destinado a professores(as) da educação básica, licenciandos(as) e pesquisadores(as) da área de ensino de ciências, este livro constitui uma fonte inspiradora para aqueles (as) que buscam práticas pedagógicas críticas, contextualizadas e socialmente comprometidas..

A obra, intitulada “Processos e Tecnologias Educacionais: da educação tradicional a 5.0”, propõe uma reflexão acerca da trajetória histórica dos modelos de ensino e da imperativa necessidade de atualização metodológica no cenário educacional nacional. Partindo da constatação de que o ensino tradicional, embora tenha cumprido seu papel, mostra-se insuficiente para as demandas de uma sociedade marcada pela hiperconectividade e pela rápida obsolescência dos saberes

Diferentemente da Educação 4.0, a Educação 5.0 não se limita à inserção de tecnologia por si só, mas integra o desenvolvimento de competências socioemocionais, a aprendizagem colaborativa e o protagonismo discente em um ambiente que valoriza a inovação e a abordagem maker.

Neste volume exploramos as metodologias ativas, o uso estratégico de dispositivos móveis como ferramentas pedagógicas e a convergência entre tecnologia da informação e comunicação. O ponto nevrálgico é preparar docentes para uma atuação pautada na equidade, na criatividade e na resolução de problemas reais, formando cidadãos éticos e preparados para os desafios do século XXI.